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新世界観論説≪世界中のすべてのいじめを一夜のうちになくす新世界観≫その��
いじめをなくすには、ただ単に死刑制度を厳しくすればいいというのはわかってもらえたと思う。そしてそのための具体的な方法も記した。実際に法律化されるには膨大な月日を要すると思われるが、いじめをなくすことなどあっけないほど簡単なことだということは理解できたと思う。
しかし、たとえ私の新世界観が実際に法律化されたとしても、すべての難題が一気に解決されるわけではないのだ。その�，暴颪い燭茲Δ法△い犬瓩鬚覆�すことより遥かに難しい問題が存在するのである。
それこそ、いじめと粛正の境界線を見極めることだ。
たとえばＡくんがＢくんに罵倒・暴力を浴びせたとする。それだけを見ればＡくんが完全ないじめの加害者で、Ｂくんが完全ないじめの被害者のように感じるだろう。しかし、罵倒・暴力を浴びせたＡくんにもなんらかの理由があるはずなのである。
もしもＡくんがＢくんに罵倒・暴力を浴びせた理由が━━
顔が気にくわない。
服装が気にくわない。
しゃべり方が気にくわない。
とにかくむかつく。
━━こうした理不尽で、傲慢で、漠然としたものだったなら、Ａくんの罵倒・暴力はいじめという悪の行為と判断していい。そしてＡくんを捕らえて処刑すればいいのである。
が、しかし、である……。Ａくんに罵倒・暴力を浴びせられていたＢくんが、明らかに非の塊だった場合は話がちがってくる。
これは≪愛より悟性その�、� という記事にも書いたことなのだが、改めてもう１度書こうと思う。
私が小学生の頃のことだ。クラスに６年生にもなって足し算はできない、ひらがなの簡単な文も朗読できない、ついには授業中に汚穢までもらすような女子生徒がいた。仮名はＣとする。無論、その女子生徒Ｃはクラス中からの罵詈雑言の的になり続けることとなった。
私が通っていた小学校の生徒たちは基本的に“いい子”ばかりだったので、暴力をふるったりとか、ノートや教科書を破いたりとか、机にいたずら書きをしたりとか、そうしたむごたらしいことはまったくなかったのだが、Ｃに対する罵倒と嘲笑がやむことはなかった。
ここで問題が発生する。Ｃに対してみんながおこなっていた罵倒という行為は、果たしていじめというものに分類できるのだろうか？というものだ。クラスのみんなはＣのことを顔がどうたらとか、服がどうたらとか、しゃべり方がどうたらとか、そうした漠然とした理不尽な理由で罵倒していたわけではない。
『６年生にもなって足し算も朗読もろくにできず、授業中に汚穢までもらしやがる。すごく不愉快で迷惑なやつだ。頭にくるぜ！』━━こうした理由から罵倒をおこなっていたのだ。そしてこの理由は筋がとおっている。Ｃはみんなから罵倒されて当然であり、Ｃを罵倒したみんなの行為はいじめとは呼ぶことはできない。粛清、またはバッシングと呼ぶべきである。そしてＣこそがみんなに迷惑をかけていた加害者であり、Ｃこそが頭を下げてみんなに謝罪すべきなのだ。
私がこうした発言をするたびに必ず反対意見を唱える人が出てくる。アメばたでは━━
「たとえ勉強ができず汚穢をもらすような人でも、それを理由に粛清の名のもとにいじめてもいいのだろうか？」
「足し算ができなかろうと汚穢をもらそうと、そんな奴も含めてみんなで生きていくのが社会のありかただろうが！」
……まず、Ｃに対するみんなの罵倒行為は、くり返すようにいじめではなく粛清・バッシングである。加害者はＣのほうなのだ。
『罵倒とバッシングはちがうと思うが……』という声が聞こえてきそうだが、その点はまだ小学生の子供なのだからしかたがないだろう。まだ分別がつかず、感情のコントロールもできない子供たちである。不愉快で迷惑な奴がいたなら、そいつに対して真っ先に罵詈雑言を浴びせてしまうのもいたしかたないはず。子供たちを責めるのは酷な話だ。
会社内に単純な計算も簡単な朗読もできず、仕事中に汚穢をもらすような同僚がいた場合、ほかの社員たちはその同僚に対して罵倒を浴びせたりはせず、職場の責任者の人に『あの人、明らかに能力が平均を下回っていて、みんなの足をひっぱってたいへん迷惑なんです。なんとかなりませんか？』と相談を持ちかけることだろう。
分別のつく大人なら冷静にそうした対処をとることができるだろうが、子供たちにそれを要求するのは無理な注文である。罵倒、暴力、いやがらせは誉められたことではないが、“ある程度しかたがない”としかいいようがない。
ふたつ目の意見についてなのだが、私はＣのような人間を仲間はずれにするとはいっていない。Ｃこそが加害者なのであり、Ｃが反省をしてほかのみんなに謝罪するような世の中を構築すべきだといっているだけである。
また、あまりにひどいようなら通常の学校をやめさせて、またちがった学校に通わせて新たな人生をおくらせれば一件落着だろう。全国からＣのような子供たちを集め、周りの人に迷惑をかけない人間に育てる教育を施すのだ。それによってＣのような子供たちも立派な大人に成長できるというわけなのである。
いじめをなくすことは極めて簡単。難しいのは発生した罵倒が、暴力が、いやがらせが、本当にいじめなのか、それともバッシングなのかを細かく見極めることなのである。
世界中の一見、いじめ被害者に見える子供たち。その中には実はＣのような子供も多く含まれていると思う。その場合、その子供に罵倒・暴力・いやがらせをおこなった子供たちこそが被害者なのであり、その行為はいじめではなくバッシングというものになる。そして反省して謝罪すべきなのは、みんなから罵倒という名のバッシングを受けた子供のほうになるのだ。これから世界中の教育関係者たちはいじめとバッシングを冷静に細かく識別する能力、真の被害者・加害者を判断する能力を獲得していく必要があるといえるだろう。
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しかし、たとえ私の新世界観が実際に法律化されたとしても、すべての難題が一気に解決されるわけではないのだ。その�，暴颪い燭茲Δ法△い犬瓩鬚覆�すことより遥かに難しい問題が存在するのである。
それこそ、いじめと粛正の境界線を見極めることだ。
たとえばＡくんがＢくんに罵倒・暴力を浴びせたとする。それだけを見ればＡくんが完全ないじめの加害者で、Ｂくんが完全ないじめの被害者のように感じるだろう。しかし、罵倒・暴力を浴びせたＡくんにもなんらかの理由があるはずなのである。
もしもＡくんがＢくんに罵倒・暴力を浴びせた理由が━━
顔が気にくわない。
服装が気にくわない。
しゃべり方が気にくわない。
とにかくむかつく。
━━こうした理不尽で、傲慢で、漠然としたものだったなら、Ａくんの罵倒・暴力はいじめという悪の行為と判断していい。そしてＡくんを捕らえて処刑すればいいのである。
が、しかし、である……。Ａくんに罵倒・暴力を浴びせられていたＢくんが、明らかに非の塊だった場合は話がちがってくる。
これは≪愛より悟性その�、� という記事にも書いたことなのだが、改めてもう１度書こうと思う。
私が小学生の頃のことだ。クラスに６年生にもなって足し算はできない、ひらがなの簡単な文も朗読できない、ついには授業中に汚穢までもらすような女子生徒がいた。仮名はＣとする。無論、その女子生徒Ｃはクラス中からの罵詈雑言の的になり続けることとなった。
私が通っていた小学校の生徒たちは基本的に“いい子”ばかりだったので、暴力をふるったりとか、ノートや教科書を破いたりとか、机にいたずら書きをしたりとか、そうしたむごたらしいことはまったくなかったのだが、Ｃに対する罵倒と嘲笑がやむことはなかった。
ここで問題が発生する。Ｃに対してみんながおこなっていた罵倒という行為は、果たしていじめというものに分類できるのだろうか？というものだ。クラスのみんなはＣのことを顔がどうたらとか、服がどうたらとか、しゃべり方がどうたらとか、そうした漠然とした理不尽な理由で罵倒していたわけではない。
『６年生にもなって足し算も朗読もろくにできず、授業中に汚穢までもらしやがる。すごく不愉快で迷惑なやつだ。頭にくるぜ！』━━こうした理由から罵倒をおこなっていたのだ。そしてこの理由は筋がとおっている。Ｃはみんなから罵倒されて当然であり、Ｃを罵倒したみんなの行為はいじめとは呼ぶことはできない。粛清、またはバッシングと呼ぶべきである。そしてＣこそがみんなに迷惑をかけていた加害者であり、Ｃこそが頭を下げてみんなに謝罪すべきなのだ。
私がこうした発言をするたびに必ず反対意見を唱える人が出てくる。アメばたでは━━
「たとえ勉強ができず汚穢をもらすような人でも、それを理由に粛清の名のもとにいじめてもいいのだろうか？」
「足し算ができなかろうと汚穢をもらそうと、そんな奴も含めてみんなで生きていくのが社会のありかただろうが！」
……まず、Ｃに対するみんなの罵倒行為は、くり返すようにいじめではなく粛清・バッシングである。加害者はＣのほうなのだ。
『罵倒とバッシングはちがうと思うが……』という声が聞こえてきそうだが、その点はまだ小学生の子供なのだからしかたがないだろう。まだ分別がつかず、感情のコントロールもできない子供たちである。不愉快で迷惑な奴がいたなら、そいつに対して真っ先に罵詈雑言を浴びせてしまうのもいたしかたないはず。子供たちを責めるのは酷な話だ。
会社内に単純な計算も簡単な朗読もできず、仕事中に汚穢をもらすような同僚がいた場合、ほかの社員たちはその同僚に対して罵倒を浴びせたりはせず、職場の責任者の人に『あの人、明らかに能力が平均を下回っていて、みんなの足をひっぱってたいへん迷惑なんです。なんとかなりませんか？』と相談を持ちかけることだろう。
分別のつく大人なら冷静にそうした対処をとることができるだろうが、子供たちにそれを要求するのは無理な注文である。罵倒、暴力、いやがらせは誉められたことではないが、“ある程度しかたがない”としかいいようがない。
ふたつ目の意見についてなのだが、私はＣのような人間を仲間はずれにするとはいっていない。Ｃこそが加害者なのであり、Ｃが反省をしてほかのみんなに謝罪するような世の中を構築すべきだといっているだけである。
また、あまりにひどいようなら通常の学校をやめさせて、またちがった学校に通わせて新たな人生をおくらせれば一件落着だろう。全国からＣのような子供たちを集め、周りの人に迷惑をかけない人間に育てる教育を施すのだ。それによってＣのような子供たちも立派な大人に成長できるというわけなのである。
いじめをなくすことは極めて簡単。難しいのは発生した罵倒が、暴力が、いやがらせが、本当にいじめなのか、それともバッシングなのかを細かく見極めることなのである。
世界中の一見、いじめ被害者に見える子供たち。その中には実はＣのような子供も多く含まれていると思う。その場合、その子供に罵倒・暴力・いやがらせをおこなった子供たちこそが被害者なのであり、その行為はいじめではなくバッシングというものになる。そして反省して謝罪すべきなのは、みんなから罵倒という名のバッシングを受けた子供のほうになるのだ。これから世界中の教育関係者たちはいじめとバッシングを冷静に細かく識別する能力、真の被害者・加害者を判断する能力を獲得していく必要があるといえるだろう。
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テーマ : 世界は日の出を待っている。 - ジャンル : 謎
